Actividad metacognitiva al hacer uso de software educativo

Con énfasis en la importancia que tiene la Metacognición dentro del proceso de aprendizaje y enseñanza de las Matemáticas, se reporta parte del trabajo de una investigación cuyo objetivo es realizar un estudio descriptivo, interpretativo y evaluativo de las habilidades metacognitivas que los alumnos desarrollan, al realizar actividades de aprendizaje del cálculo de áreas a través de la integral definida, haciendo uso del software educativo Mathgraph. El diseño de investigación se basó en el estudio de caso, el cual puede ser utilizado para estudiar sistemáticamente un fenómeno; el instrumento que permitió evaluar las habilidades metacognitivas de los alumnos fue el cuestionario propuesto por Mayor, Suengas y González (1995), basado en un modelo global -tridimensional- que involucra variables y los componentes metacognitivos

Tecnologías de información y comunicación en el postgrado de enseñanza de la matemática. Caso UNEG.

Se reporta a continuación los avances de una investigación que se desarrolla en la Universidad Nacional Experimental de Guayana en Venezuela respecto a la generación de un marco teórico que sustente la cultura escolar matemática TPF FPT que los participantes del Postgrado en Enseñanza de la Matemática tienen respecto al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación en el campo de la Matemática Educativa. Se hace uso del modelo de Glaser y Strauss y como herramienta para el análisis de datos se utiliza el ATLAS/ti. Se requiere, por tanto, del cambio urgente en el diseño curricular de los programas académicos que exigen una re-estructuración conducente a la esperada incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación

Espacios de arte y cultura en los Centros de Desarrollo Comunitario (CDC)

La gestión social en los museos es un área en desarrollo dentro de la museología, que en su centralidad busca la vinculación con diversos públicos y la generación de estrategias de trabajo diversas que posibiliten no sólo llegar a los otros, sino establecer una relación dialógica e interactiva en la cual aprehendemos y compartimos saberes

Eating Moors and Christians

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The strategies to learn english vocabulary

Uno de los principales problemas de los programas de formación en lengua extranjera, es la escasa enseñanza del vocabulario y su aplicación. A lo cual, el investigador y profesor, Michael Philip West, en 1953 argumentó que no había grandes avances en el proceso de enseñanza-aprendizaje del vocabulario en la India. En referencia a esto, escribió varios artículos y libros sobre los errores que se cometían en la enseñanza de idiomas en esa época. Señaló que los aprendices dedicaban tiempo a actividades que no les ayudaban a hablar; aprendieron palabras que no sirvieron; y no eran completamente fluidos en las palabras que estaba aprendiendo. (Zimmerman, 1994, en Coady y Huckin, 1997, p. 9). Los métodos actuales priorizan otros aspectos que, aunque importantes, ignoran este aspecto esencial en el acto comunicativo “El cual, se refiere al momento ya los elementos que en él se están llevando a cabo; Como, por ejemplo: el emisor, que envía el mensaje, el receptor, que recibe el mensaje dicho, que necesita un canal para ser transmitido, y es necesario que el emisor y el receptor tengan el mismo código y el mismo conocimiento en referencia a el mensaje. (Julián Pérez Porto y María Merino. 2014)”, de lenguaje. Por tal motivo, este trabajo se enfoca en la búsqueda y explicación de estrategias cognitivas, metacognitivas y socioafectivas que sean adecuadas para el aprendizaje de vocabulario en inglés, explorando diversas fuentes teóricas y las posibilidades de aplicarlas para contribuir a los procesos educativos actuales. de esta segunda lengua. De esta forma, se pretende servir de referencia a la hora de decidir implementar estrategias que busquen desarrollar de manera más eficiente, diferentes habilidades como: hablar, escuchar, leer, escribir. El profesor Rivers W.M (1972) es muy contundente en este punto “Ninguna competencia lingüística debe enseñarse de forma aislada”. Cabe señalar que no todos los autores citados dentro de esta tesis hablan de todas las habilidades de manera individual, sin embargo, la mayoría de ellos se enfocan en dos o más habilidades dentro de la investigación que han realizado. Palabras clave: Proceso de aprendizaje de un segundo idioma, habilidades lingüísticas, aprendiz (estudiante de inglés como lengua extranjera), segundo idioma.One of the main problems training programs in a foreign language, is the scarce teaching of vocabulary and its implementation. To which, the researcher and professor, Michael Philip West, in 1953 argued that there were no great advances in the teaching-learning process of vocabulary in India. Referring to this, he wrote several articles and books on the mistakes that were made in the teaching of languages at that time. He pointed out that the apprentices spent time in activities that did not help them to speak; they learned words that were not useful; and they were not completely fluent in the words I was learning. (Zimmerman, 1994, in Coady and Huckin, 1997, p. 9). Current methods prioritize other aspects that, although important, ignore this essential aspect in the communicative act “Which, refers to the moment and the elements that are being carried out within it; As, for example: the sender, who sends the message, the receiver, who receives the message said, which needs a channel to be transmitted, and it is necessary that the sender and receiver have the same code and the same knowledge in reference to the message. (Julián Pérez Porto y María Merino. 2014)”, of language. For this reason, this work focuses on the search and explanation of cognitive, metacognitive, and socio-affective strategies that are suitable for learning vocabulary in English, exploring various theoretical sources and the possibilities of applying them in order to contribute to the current educational processes of this second language. In this way, it is intended to serve as a reference when deciding to implement strategies that seek to develop in a more efficient way, different skills such as: speaking, listening, reading, writing. Professor Rivers W.M (1972) is very blunt in this point “No linguistic competence should be taught in isolation”. It should be noted that not all the authors cited within this thesis speak of all skills individually, however, most of them focus on two or more skills within the research they have carried out

Using mobility information to perform a feasibility study and the evaluation of spatio-temporal energy demanded by an electric taxi fleet

Half of the global population already lives in urban areas, facing to the problem of air pollution mainly caused by the transportation system. The recently worsening of urban air quality has a direct impact on the human health. Replacing today’s internal combustion engine vehicles with electric ones in public fleets could provide a deep impact on the air quality in the cities. In this paper, real mobility information is used as decision support for the taxi fleet manager to promote the adoption of electric taxi cabs in the city of San Francisco, USA. Firstly, mobility characteristics and energy requirements of a single taxi are analyzed. Then, the results are generalized to all vehicles from the taxi fleet. An electrificability rate of the taxi fleet is generated, providing information about the number of current trips that could be performed by electric taxis without modifying the current driver mobility patterns. The analysis results reveal that 75.2% of the current taxis could be replaced by electric vehicles, considering a current standard battery capacity (24–30 kWh). This value can increase significantly (to 100%), taking into account the evolution of the price and capacity of the batteries installed in the last models of electric vehicles that are coming to the market. The economic analysis shows that the purchasing costs of an electric taxi are bigger than conventional one. However, fuel, maintenance and repair costs are much lower. Using the expected energy consumption information evaluated in this study, the total spatio-temporal demand of electric energy required to recharge the electric fleet is also calculated, allowing identifying optimal location of charging infrastructure based on realistic routing patterns. This information could also be used by the distribution system operator to identify possible reinforcement actions in the electric grid in order to promote introducing electric vehicles

Influence of the Compaction Pressure and Sintering Temperature on the Mechanical Properties of Porous Titanium for Biomedical Applications

In the present work, the use of porous titanium is proposed as a solution to the difference in stiffness between the implant and bone tissue, avoiding the bone resorption. Conventional powder metallurgical technique is an industrially established route for fabrication of this type of material. The results are discussed in terms of the influence of compaction pressure and sintering temperature on the porosity (volumetric fraction, size, and morphology) and the quality of the sintering necks. A very good agreement between the predicted values obtained using a simple 2D finite element model, the experimental uniaxial compression behavior, and the analytical model proposed by Nielsen, has been found for both the Young’s modulus and the yield strength. The porous samples obtained by the loose sintering technique and using temperatures between 1000 °C −1100 °C (about 40% of total porosity) are recommended for achieving a suitable biomechanical behavior for cortical bone partial replacement.Ministry of Economy and Competitiveness of the State General Administration of Spain grant MAT2015-71284-

Desarrollo de un tutorial web de cálculo numérico con herramientas de gestión de curso para la universidad nacional experimental de Guayana

En este trabajo se detalla el proceso de desarrollo de un tutorial web, con herramientas de gestión de curso, de la asignatura Cálculo Numérico, la cual forma parte del pensum de estudios de la carrera de Ingeniería en Informática de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG). Esta investigación es de tipo documental debido a que el contenido del Tutorial Web está basado en documentos de los docentes encargados de la asignatura de Cálculo Numérico y en material bibliográfico encontrado en la Web; es descriptiva dado que se detalla, registra, analiza e interpreta la naturaleza actual, composición y procesos del tutorial; y por último es aplicada ya que el resultado de la investigación será el tutorial que se utilizará en la universidad. El marco teórico tiene elementos de la teoría del aprendizaje constructivista, una de las principales teorías a desarrollar e implantar en los entornos de enseñanza y aprendizaje basados en los modelos blearning. La metodología empleada para el desarrollo del tutorial es la propuesta por Álvaro Galvis (1994) haciendo énfasis en una serie de aspectos que son fundamentales como análisis de necesidades educativas, diseño del tutorial, desarrollo y pruebas. El tutorial está adaptado a las necesidades de la asignatura mencionada en pro de constituirse en un medio o instrumento de mucha ayuda para el profesor, en particular, y al alumnado, en general, a través de herramientas de gestión de curso con la finalidad de lograr un aprendizaje activo, dado que los sistemas de b‐learning pueden complementar eficazmente la formación presencial, llevándola a una nueva dimensión que permite la interacción continua entre profesores y alumnos